Punkt ciężkości warsztatu położony był na wielowymiarową współpracę, będącą podstawą zarówno procesu dydaktycznego, jak i socjalizacji.
Różnorodne aktywności dobrze pokazały, jak niezbędna i istotna jest nie tylko współpraca w grupie rówieśniczej, ale również na poziomie nauczyciel-nauczyciel, nauczyciel-uczeń oraz nauczyciel-kadra zarządzająca.
Podstawą inkluzywnej edukacji jest bowiem jasna i efektywna komunikacja. Każdy nauczyciel jest w pewnym sensie aktorem, a każde zajęcia zawierają elementy przedstawienia teatralnego, dlatego równie ważne co zawartość merytoryczna lekcji są czynniki emocjonalne, które wzmacniają zaangażowanie uczestników w proces edukacyjny. Ponieważ człowiek jako homo ludens (istota bawiąca się) najszybciej rozwija się i uczy poprzez zabawę, jej elementy powinny być stale obecne w strukturze procesu dydaktycznego, jak również we wzajemnych relacjach. Niezbędne zatem do pracy nauczyciela są poczucie humoru, zdrowy dystans do siebie i świata oraz kontakt ze swoim „wewnętrznym dzieckiem”.
Prowadzący kurs charyzmatyczny Sandy King (aktor, reżyser, pisarz i nauczyciel angielskiego z Wielkiej Brytanii) zaangażował nas w szereg aktywności mieszczących się w konwencji dramy. Przekonaliśmy się, że działania angażujące zmysły, techniki mindfulness, kreatywne zabawy z powodzeniem mogą być adaptowane do nauczania różnych przedmiotów. Im lepsza komunikacja i atmosfera wzajemnego zaufania, otwartości, szczerości emocji, tym efektywniejsza praca i rozwój. Wracamy z nowymi pomysłami i mamy nadzieję, że tego typu gry na stałe zagoszczą na lekcjach naszej szkoły.
